Vai direttamente al menu di accessibilità.

Opzioni di accessibilità

ptenfrites
Pagina iniziale > Ultime Notizie > Il mio campus ha: IF (ragazze) {nell'esatto}
Contenuto della parte superiore della pagina
Ultime notizie

Il mio campus ha: IF (ragazze) {nell'esatto}

Il progetto riunisce diverse azioni di insegnamento, ricerca e divulgazione con l'obiettivo di promuovere la partecipazione delle donne nell'area Exact, motivandone l'ingresso e la permanenza nei corsi offerti da Câmpus Bragança Paulista.

  • Pubblicato: venerdì, 13 settembre 2019, 14
  • Ultimo aggiornamento mercoledì 18 settembre 2019, 12h21

Il progetto di estensione IF (ragazze) {in quelle esatte}, coordinato dalla professoressa Elisandra Aparecida Alves da Silva, del Database di Lingua e Database del Campus di San Paolo, mira a promuovere la partecipazione delle donne nell'area Exact, motivandone l'ammissione e permanenza nei corsi offerti nel campus. Il progetto nasce a causa del basso numero di studentesse in questi corsi rispetto alla presenza di uomini.

 Secondo il coordinatore, il progetto, che è partner del Girls Digital Program, della Brazilian Computer Society (SBC), è stato creato nel 2017, inizialmente con l'obiettivo di lavorare nell'area dell'informatica con il nome di IF (ragazze) {in informatica}, in quanto è l'area di Câmpus Bragança Paulista che offre corsi a tre livelli (tecnico, universitario e laureato). Nel 2018 il progetto è stato ampliato per favorire la partecipazione delle donne all'area Exact, compresi tutti i corsi, sia per il grande interesse e partecipazione di studenti di altri corsi, sia per le difficoltà incontrate, comuni a tutte.  

Il progetto comprende molte azioni, come conferenze, tavole rotonde, workshop e corsi brevi che contano sulla partecipazione di donne riconosciute nell'ambiente aziendale e accademico per affrontare la questione del genere e la partecipazione delle donne in Exatas e nel mercato. Oltre a portare nel campus donne ispiratrici, il progetto prende anche la strada opposta: invita la comunità a partecipare a circoli di conversazione, preparati dagli studenti, in cui oggi vengono discussi alcuni temi importanti, al fine di stimolare il protagonismo del studenti. Per incontrare gli studenti dei diversi livelli e corsi, che vengono offerti in momenti diversi, una volta al mese si svolgono circoli di conversazione, uno al mattino e l'altro alla sera. 

Un'altra importante azione di IFmeninas è il mentoring, che mira a supportare la partecipazione degli studenti in Sfida di Technovation, una competizione globale che offre alle ragazze un programma per sviluppare competenze e diventare imprenditrici e leader tecnologiche. Le partecipanti, ragazze dai 10 ai 18 anni, si organizzano in team e sviluppano applicazioni mobili e modelli di business, con il supporto di tutor. Nel 2019 hanno partecipato alla competizione sette squadre del Campus Bragança, due delle quali si sono qualificate per la semifinale mondiale. "Su un totale di 15 squadre brasiliane, due provenivano dal nostro campus", ha affermato con orgoglio la professoressa Elisandra.

Oltre a questa attività di mentoring, il progetto promuove anche la preparazione per le Olimpiadi Informatiche Brasiliane (OBI). "Funziona come un gruppo di studio che risolve esercizi e discute le difficoltà incontrate a OBI", ha detto il coordinatore. 

Il progetto promuove anche visite ad università e aziende in modo che gli studenti ampliano le loro conoscenze sull'universo delle possibilità accademiche e professionali. D'altra parte, gli studenti visitano le scuole pubbliche per pubblicizzare il progetto e il campus.

Il corso di informatica creativa per l'istruzione elementare è un'azione importante legata all'IFmenina. Il corso è suddiviso in due moduli:

Modulo 1 - Fondamenti e Giochi Digitali: corso tenuto da studenti di corsi tecnici integrati, che presentano in modo ludico il Pensiero Computazionale e la programmazione, con strumenti adeguati alla fascia di età (dagli 8 ai 12 anni). Attualmente ci sono tre classi in questo modulo, ciascuna con due o tre studenti IFSP che agiscono come insegnanti e ricevono da 15 a 20 studenti dalle scuole della regione.

Modulo 2 - Applicazioni mobili e indossabili: questo corso è tenuto anche dagli studenti dei corsi tecnici integrati e ha iniziato ad essere offerto nel secondo semestre del 2019, essendo offerto ai bambini che hanno già completato il Modulo 1. Nel corso, gli studenti approfondiscono i concetti in precedenza visto e impara, in modo giocoso, come sviluppare applicazioni mobili. Il pubblico ha un'età compresa tra i 12 ei 14 anni. Attualmente vengono offerte due classi del Modulo 2.

 Il corso di informatica creativa è anche collegato a un progetto di iniziazione scientifica con una sovvenzione CNPq. Borsista del progetto è Ana Luiza Petruso de Melo, studentessa del Corso Tecnico Integrato di Elettroelettronica. La ricerca che sviluppa nel progetto si riferisce all'elaborazione di materiali che possono essere utilizzati nelle lezioni del corso. "Sono entrato in IFmeninas nel primo anno di corso e sono diventato tutor nel corso di Creative Computing, e ora, oltre a insegnare, cerco materiali da utilizzare in essi, è stata un'esperienza molto arricchente", ha detto.

 Per realizzare tante azioni, l'IF (ragazze) {nell'esatto} ha un numero di partecipanti espressivo: sono 30 studenti, sette insegnanti e cinque tecnici amministrativi. Il coordinatore afferma che, dall'inizio della sua esecuzione, il progetto ha raccolto buoni risultati, come la grande partecipazione degli studenti alle attività sviluppate, l'integrazione di partecipanti di diversi corsi nella pianificazione ed esecuzione delle attività e il fatto che il le ragazze sono più sicure e hanno mostrato maggiore interesse per l'area esatta.

 Un altro frutto del lavoro con IFmeninas è una ricerca post-dottorato (UFABC) avviata dalla professoressa Elisandra, che mira a identificare i modelli di genere nelle reti di interazione accademica. “Con questo progetto userò le mie conoscenze in ambito informatico e potrò comprendere meglio il più ampio panorama della partecipazione delle donne nel contesto accademico”, ha affermato.

 

Come inviare un video?

Gli studenti interessati a contribuire al programma possono inviare i propri video della durata massima di un minuto e mezzo, che devono essere registrati con videocamera o fotocamera del cellulare. Quando si utilizza il telefono cellulare, la registrazione deve essere eseguita con il dispositivo in orizzontale, utilizzando la fotocamera posteriore o anteriore (modalità selfie). I video registrati con inquadratura verticale non possono essere considerati. 
Le persone che presenteranno il progetto devono essere molto vicine alla telecamera, in modo che siano udibili. Cerca posti più riservati, senza l'interferenza di suoni esterni (vento, suoni di eventi, rumori ambientali). Illumina bene la scena, registra a favore della luce. Non utilizzare lo zoom digitale, poiché influisce sulla qualità del video.

Dopo aver registrato il video, caricare la materia prima (senza l'inserimento di sottotitoli, colonna sonora e immagini sovrapposte) e file (foto o altre informazioni) relativi al progetto nel cloud e inviare il link con le informazioni sul progetto, nome completo , corso e campus per la posta elettronica .

Per caricare il video, puoi scegliere lo spazio di archiviazione che preferisci. Suggeriamo, come suggerimento, SendSpace (https://www.sendspace.com), Dropbox (https://www.dropbox.com/pt_BR/) e Google Drive (https://drive.google.com) .

Ricorda che il materiale deve essere inviato senza modifiche.

In caso di dubbio, contattare l'Ufficio Comunicazione tramite e-mail  .

registrato in:
Contenuto di fine pagina